課程資訊
課程名稱
社區傳播與發展
Community Communication and Development 
開課學期
106-1 
授課對象
學程  傳播學程  
授課教師
彭立沛 
課號
BICD3042 
課程識別碼
610 38990 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期三7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
生傳418室 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。傳播學程。
總人數上限:70人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061BICD3042_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

社區傳播是一種公共傳播的形式。它有別於大眾傳播,強調小尺度、公開、平等的近用媒介與互動參與,因而與社區發展由下而上共同營造公民意識的概念息息相關。我們不難理解社區媒介是推動社區傳播與發展的工具,具有正向改變社區的功能。然而,社區媒介若只是工具的樣態,也可能受到操控而形成反效果。因此,社區傳播不只是工具運作的樣態,而且是社區所有成員都可以集體建構媒介的公共場域,其目的在形成由下而上的公民社會。所以,社區傳播與發展是一群人以社區為活動範圍,透過社區媒介的形式、方法和制度,共同組織集體行動,建構社區朝正向目標改變的過程。我們觀照上述小尺度及多元樣態的社區營造模式,希望學生從「傳播社區」與「走入社區」做起,進一步培養學生關心社區議題,激發集體行動的熱情。 

課程目標
本課程將介紹社區傳播與發展的基本知識與新興議題,期望同學透過社區傳播報導與實地體驗,建立對社區問題的觀察、批判、探究與傳播能力。 
課程要求
(1)傳播社區:
-10/25、11/08、11/29、12/13、12/27日,將邀請社區實務專家到課堂上演講,每次演講後必須完成兩項作業:
a)每次演講完,講者會出一個思考問題,請你們回答講者的提問,字數不限。
b)完成一篇1000字以上的媒體報導(體例可參考上下游、農傳媒或其他報紙雜誌專刊),此報導不只是介紹講者與活動內容,更是透過講者的實務經驗,經理解之後的感想、批評、啟發、疑問與聯想。
-兩項作業請合併檔案於隔週上課前(14:00)上傳至ceiba,同時繳交紙本至412室,以利老師及助教彙整評分。上傳檔案與紙本繳交缺一不可,缺交、延遲繳交或涉抄襲者,本項目不計分。
(2)走入社區:
-修課同學分14組,每組4-5人,找一個特定社區進行觀察訪談,參加他們的議題討論、社區活動...等,實地進行經驗研究。
-此經驗研究首先必須說明選擇社區個案的理由、介紹社區環境、透過文獻發掘社區故事與研提訪談大綱。接著,進行田野訪談研究,提出分析、發現、批評與討論等成果。最後,以逐字稿、參訪照片呈現完整對話內容。
-第6週老師出國不上課,該時段請小組自行討論田野調查構想;第7週10/22-27中午12:30-14:00安排各組與老師討論,請依排定時間攜帶完整紙本田野調查構想書乙份至412室。
-期末1/03、1/10日(三)舉辦社區個案研究發表會。
-田野調查構想書與期末報告建議格式,請參考ceiba公佈欄之內容。
-1/11(四)下午14:00上傳至ceiba,同時繳交紙本至412室,以利老師及助教彙整評分。上傳檔案與紙本繳交缺一不可,缺交、延遲繳交或涉抄襲者,本項目不計分。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
備註: 每週一 09:00~11:00 
指定閱讀
(1)老師自編講義
(2)Jankowski, N., Prehn, O. and J. Stappers, 1992, The People's Voice: local radio and television in Europe(ed.), John Libbey & Company Ltd., London.
(3)Robinson, J. W. and G. P. Green, 2011, Introduction to community development: theory, practice, and service-learning, SAGE, London.  
參考書目
(1)Fuller, L. K., 2007, Community Media(ed.), PALGRAVE MACMILLAN, New York.
(2)Howley, K., 2010, Understanding Community Media(ed.), SAGE, California.
(3)Phillips, R. and H. R. Pittman, 2009, An introduction to community development (ed.), Routledge, New York.
(4)吉野正治著、陳湘琴譯,2008,《寫給一般民眾的社區總體營造》,臺北:詹氏。
(5)曾旭正,2007,《台灣的社區營造》,臺北:遠足文化 。
(6)李永展,2012,《永續國土、區域治理、社區營造:理論與實務》,臺北:詹氏。
(7)Duraiappah et al., 2012, Satoyama-Satoumi ecosystems and human well-being: socio-ecological production landscapes of Japan, United Nations University Press, Tokyo.
(8)Shimizu et al., 2014, Connectivity of hills, humans and oceans, Kyoto University Press, Kyoto.
(9)西村幸夫著、王惠君譯,1997,《故鄉魅力俱樂部》,臺北:遠流 。
(10)拉吉帕特爾著、葉家興等譯,2009,《糧食戰爭》,臺北:高寶。
(11)柴田明夫著、孫玉珍譯,2009,《糧食爭奪戰》,臺北:商周。
(12)石原照敏、吉兼秀夫、安福惠美子編、張瑋琦譯,2005,《觀光發展與社區營造》,臺北:品度。
(13)西村幸夫著、蕭照芳等譯,2010,《大家一起來!打造觀光城鄉》,臺北:天下雜誌。
(14)Urry, J.著、葉浩譯,2007,《觀光客的凝視》,臺北:國立編譯館。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
平時成績 
20% 
(1)由助教紀錄上課中每個人的參與、互動和討論的次數。小組回答一次各組員加2點、代表回答的組員加3點,個人回答加1點,每週個人累計最高5點。期末時助教會將累積總點數換算為20%的平時分數。 (2)出席率採點名方式評量,一次不到扣5%。 (3)依學校規定請假者不扣分,但不論假別,總數超過4次者,平時成績20%皆不予計分。 
2. 
個人作業 
40% 
5次演講課後作業,各佔8%。每次演講後主動將課後作業發表至本課程Facebook(不公開社團),並能激發思辯討論者,該次作業酌予加分。 
3. 
小組作業 
40% 
期末發表 20%(老師+校外老師+助教綜合評分)、期末書面報告20%。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/13  課程介紹、訂定課堂規則 
第2週
9/20  問題診斷、分組、分享社區經驗
基本主題:社區傳播的概念 
第3週
9/27  基本主題:社區發展的概念 
第4週
10/04  中秋節(放假日) 
第5週
10/11  基本主題:社區相關的理論 
第6週
10/18  小組自行討論田野調查構想 
第7週
10/25  實踐經驗:(呂家華)
民主審議、參與式預算與社區:一個穿梭邊界者的觀察與反省
FYR: https://hackpad.tw/1025-G4lkFK3qmLZ 
第8週
11/01  主題一:生態系統服務與社區 
第9週
11/08  實踐經驗:(廖嘉展)
從桃米青蛙村到埔里蝴蝶鎮的社群經濟營造 
第10週
11/15  校慶(放假日) 
第11週
11/22  實踐經驗:(王志文)
天母農夫市集與沃田旅店經營管理 
第12週
11/29  主題二:觀光與社區 
第13週
12/06  主題三:食農與社區 
第14週
12/13  實踐經驗:(朱美虹、賴青松)
半農興村--從穀東俱樂部到美虹廚房 
第15週
12/20  主題四:文化景觀與社區 
第16週
12/27  實踐經驗:(陳板)
十好十壞、時好時壞:社區傳播的民主實踐 
第17週
1/03  分組期末報告(李永展) 
第18週
1/10  分組期末報告(李永展)